Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Οι φοιτητές φλέγονται και η κυβέρνηση παίζει την άρπα της

Γράφει ο Αλέξανδρος Μπάρρυ

Η αντίδραση από την αρχή της πρότασης του αντισυνταγματικού νόμου Πιερρακάκη για την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων στην χώρα μας ήταν τεράστια και αυτή η φλόγα ακόμη δεν δείχνει σημάδια πως σβήνει.

Οι φοιτητές για πάνω από έναν χρόνο βρίσκονται στους δρόμους αντιστεκόμενοι στην ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης, την εξαγορά της γνώσης, την επερχόμενη εξαθλίωση της δημόσιας παιδείας. Οι φοιτητές έχουν δει την κατάληξη της δημόσιας υγείας, όταν “άνοιξε η μπίζνα” για τα ιδιωτικά ιατρεία, τον τρόπο που το ελληνικό κράτος χρησιμοποίησε την ύπαρξη τους ως δικαιολογία αποδόμησης της δημόσιας υγείας, λέγοντας στους ασθενείς πως αν δεν τους αρέσει υπάρχει και το ιδιωτικό.

Επίσης οι φοιτητές είδαν το προσές πριν τον νόμο Πιερρακάκη, την ελάχιστη βάση εισαγωγής όπως και την αλλαγή βαθμού δυσκολίας των πανελληνίων. Το πώς η κυβέρνηση πολύ πριν φέρει τα ιδιωτικά πανεπιστήμια ετοίμασε τον χώρο για την πελατεία τους. Είδαν εξίσου το πώς η κυβέρνηση αναδεικνύοντας μεμονωμένα περιστατικά παραβατικότητας ή την “βρωμιά” στα πανεπιστήμια είχε προ πολλού την επιδίωξη της απομυθοποίησης τους από την κοινή γνώμη.

Οι φοιτητές βρίσκονται και θα συνεχίσουν να βρίσκονται στους δρόμους πολύ απλά επειδή ξέρουν τι έρχεται και παρά τις παρακλήσεις της κυβέρνησης και του κυβερνητικού φοιτητικού συνδικαλισμού για “ηρεμία” και το τέλος των καταλήψεων, οι φοιτητές θα συνεχίσουν τον αγώνα με κάθε μέσο μέχρι την κατάργηση του νόμου Πιερρακάκη και τον σεβασμό του άρθρου 16, την άρση της απαξίωσης της δημόσιας παιδείας.

Δεν μπορεί επίσης να μην αναφερθεί η εξαπάτηση που επιχείρησε η κυβέρνηση μέσω των ΜΜΕ της πως δήθεν περιμένει το Yale και το Harvard να έρθουν στην Ελλάδα και εμείς τους κρατάμε την πόρτα (παρότι αυτά τα πανεπιστήμια δεν έχουν πουθενά αλλού παραρτήματα) και στην πραγματικότητα τα ιδιωτικά ιδρύματα που ήρθαν στην Ελλάδα βρίσκονται στον «πάτο» των global ranking και αντί να στεγάζονται σε μεγάλα και σύγχρονα campus όπως υποσχόταν η κυβέρνηση, στεγάζονται σε χώρους πρώην γραφείων.

Η κυβέρνηση όχι μόνο θέλει την αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης αλλά ταυτόχρονα η εναλλακτική που προσφέρει δεν θα μπορούσε να αναφερθεί ως κάτι παραπάνω από μια μετα-λυκειακή εκπαίδευση. Ένας χώρος μηδενικής επιστημονικής αξίας, μια επανεφεύρεση των κολλεγίων, των ίδιων κολλεγίων που στις εκδηλώσεις τους προσκαλούν τεράστια ονόματα της ακαδημίας όπως ο Αλέξανδρος Κοψιάλης και βρίσκονται έτη φωτός μακριά σε όλα τα metrics από τα δημόσια ΑΕΙ.

Χυδαίο είναι επίσης το πώς η αυτοαποκαλούμενη “κυβέρνηση των αρίστων” θέλει με έναν νόμο και ένα άρθρο να καταργήσει την ελάχιστη αξιοκρατία που υπάρχει στην χώρα μας. Το πως θέλει δικηγόροι, γιατροί και καθηγητές να βγαίνουν με αγορασμένα πτυχία, το πως η επίπονη προσπάθεια μερικών για να περάσουν σε αυτές τις σχολές θα αποκτήσει καρτελάκι τιμής.

Μια πραγματικότητα που θα σκοτώσει δια πάντως την κοινωνική κινητικότητα στην χώρα μας, που θα δημιουργήσει μια κοινωνία όπου αν γεννηθείς φτωχός δεν θα έχεις κανένα μέσο κοινωνικής αναρρίχησης, παρά θα καταδικαστείς για πάντα να ζεις στην τωρινή σου μίζερη κατάσταση.

Μια πραγματικότητα που μέχρι και ένας λειτουργικά αναλφάβητος θα μπορεί να γίνει δικηγόρος, που θα μπορεί να πιάσει στα χέρια του νυστέρι επειδή έτυχε να μεγαλώσει σε μία εύπορη οικογένεια. Μια πραγματικότητα χάος για την χώρα και κυρίως για τους μη προνομιούχους της κοινωνίας μας.

Ζήτω στον αγώνα των φοιτητών! Μακάρι αυτός ο αγώνας να μην σταματήσει μέχρι την τελική νίκη, μια νίκη που για να είναι νίκη δεν θα πρέπει να είναι μονάχα η επιστροφή του προηγούμενου status quo παρά ένα νέο ενισχυμένο σύστημα αποκλειστικά δημόσιας εκπαίδευσης!


Σχόλια

Δημοφιλή Κείμενα

Κρατική υποχρηματοδότηση ή εσωτερική κακοδιαχείριση; Πού οφείλονται οι παθογένειες των ελληνικών ΑΕΙ;

Γράφει η Νεφέλη Αναστασοπούλου-Ζωντανού Εξοπλισμός δεκαπενταετίας, εγκαταλελειμμένες εστίες, πτώσεις σοβάδων και φοιτητές που κάθονται στο πάτωμα ενός αμφιθεάτρου χωρίς κλιματισμό είναι μερικές τυπικές εικόνες σε ένα ελληνικό ΑΕΙ.  Παρατηρούμε ένα αξιοσημείωτο παράδοξο: ιδρύματα με υψηλές θέσεις σε παγκόσμιες κατατάξεις που διακρίνονται διεθνώς για το ερευνητικό τους έργο διατηρούν τις επιδόσεις τους σχεδόν αποκλειστικά χάρη στην ατομική προσπάθεια των ανθρώπων τους παρά σε δομική υποστήριξη. Σε ποιους παράγοντες οφείλονται αυτές οι χρόνιες παθογένειες; Τι διαστάσεις έχει η υποχρηματοδότηση και τι ευθύνη φέρουν τα ίδια τα ιδρύματα; Όσον αφορά την κρατική μέριμνα, τα δεδομένα είναι σαφή: η Ελλάδα όχι μόνο βρίσκεται στο κάτω άκρο της ΕΕ, αλλά σε πολλές μετρικές αποτελεί ακραίο outlier στον αναπτυγμένο κόσμο.  Σύμφωνα με την Παγκόσμια Τράπεζα και τη UNESCO, οι δημόσιες δαπάνες για την ανώτατη εκπαίδευση ανά φοιτητή ως προς το κατά κεφαλήν ΑΕΠ την περίοδο 2010- 2019 στην Ελλάδα ήτ...

Κατάργηση ή όχι των Πανελλαδικών; Το ψευτοδίλημμα πίσω από μια συζήτηση 30 ετών

Γράφει η Νεφέλη Αναστασοπούλου-Ζωντανού Σε μία σπάνια σύγκλιση, τα κόμματα συμφωνούν ότι το σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων χρειάζεται σοβαρές μεταρρυθμίσεις. Πίσω όμως από αυτή τη φαινομενική ομοφωνία, κρύβεται ένα σχέδιο που τρεις γενιές πολιτικών δοκίμασαν και εγκατέλειψαν, αφήνοντας ανοιχτά δύσκολα ερωτήματα. Πριν μερικές εβδομάδες, ο Αλέξης Τσίπρας, πρόεδρος του νεοσύστατου ΕΛ.Α.Σ., δεσμεύτηκε για κατάργηση των πανελλαδικών εξετάσεων. Δεν είναι ο μόνος. Η ίδια η κυβέρνηση της ΝΔ προανήγγειλε πρόσφατα το πλάνο του «Εθνικού Απολυτηρίου» («ΕθΑπ»), επιδιώκοντας ένα σύστημα που θα δίνει μεγαλύτερη βαρύτητα στους βαθμούς του Λυκείου και στις σχολικές εξετάσεις. Τέτοιες συζητήσεις δεν είναι καινούργιες. Η ιδέα ενός Εθνικού Απολυτηρίου είχε σχεδιαστεί από τον Γ. Παπανδρέου (υπ. Παιδείας 1994-96), στο «Νέο Σχολείο» της Άννας Διαμαντοπούλου (2009-12), σε προγράμματα ΠΑΣΟΚ (2008) και ΝΔ (2018), και στο πόρισμα της Επιτροπής Λιάκου επί ΣΥΡΙΖΑ (2016), χωρίς ποτέ να εφαρμοστεί, λόγω έλλειψης...

«Ποσοστό αποτυχίας»: Γιατί είναι τόσο υψηλό σε ορισμένες περιπτώσεις και πού οφείλεται;

  ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΤΟΥ SPI ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ  Γράφει ο Άντρι Ντίσα    Ξυπνάει ένας τυπικός φοιτητής ένα πρωί καλοκαιριού. Με μια μπλούζα μόνο στο κρεβάτι του και με δύο τουλάχιστον τσίμπλες στο μάτι του μετά από μια τέλεια έξοδο για ποτό στο κέντρο της Αθήνας («Εκεί», «Destijl», «Studio 24», «Φράου» ή όπου εσείς βάλετε το μυαλό σας). Ανοίγει την εφαρμογή που έχει για τους βαθμούς των μαθημάτων του, και βλέπει σε ένα μάθημα το νούμερο 4. Το 4 είναι ο βαθμός που βλέπει.   Και πάει η μέρα του για λίγο περίπατο. «Τι θα πω στους γονείς μου;» και «Πώς θα το περάσω;» και «Μα τι έκανα λάθος;» είναι τρεις από τις πολλές ερωτήσεις που κάνει ο ίδιος συνοδευόμενες από τα απαραίτητα γαλλικά για τον καθηγητή, για το μάθημα, για τα θέματα που μπήκαν. Αν όμως ο καθηγητής τον κόβει επειδή «έτσι γουστάρει»; Αυτό το είχα βιώσει τουλάχιστον δύο φορές.  Μόνο που φαίνεται πως έχουμε ένα γενικευμένο φαινόμενο.  Πολλά μαθήματα για τα οποία έχουν βγει βαθμοί έχουν ποσοστά επιτυχ...

Τελικά το πανεπιστήμιο είναι ένας χώρος ελεύθερης σκέψης και παιδείας ή ένα πρότυπο πειθαρχίας;

ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΤΟΥ SPI ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ Γράφει η Μαρία Καραντινάκη Τελικά το πανεπιστήμιο είναι ένας χώρος ελεύθερης σκέψης και παιδείας ή ένα πρότυπο πειθαρχίας; Ενόψει της εξεταστικής, και της κατάστασης άγχους που επικρατεί μέσα στις αίθουσες εν ώρα της εξέτασης, ήρθε στο μυαλό μου το κατά πόσο η διαδικασία τόσο της εξεταστικής αλλά και του τρόπου εξέτασης μας βάζει σε ένα βαθύτερο κοινωνικοπολιτικό στόχαστρο. Πώς η εξεταστική ως ένα «πειθαρχικό μέσο» αντικρούει τη χαρά της μάθησης και έρχεται σε αντίθεση με την όλη φιλοσοφία της ακαδημαϊκής μάθησης; Για όλους μας οι περίοδοι της εξεταστικής είναι μια μορφή «φοιτητικού βασάνου». Το πανεπιστήμιο υποτίθεται πως είναι ένας χώρος ελεύθερης σκέψης, αμφισβήτησης και στοχασμού. Στην πραγματικότητα όμως, η εξεταστική δίνει ένα δυνατό σοκ ρεαλισμού στην ρομαντική σκοπιά της στοχαστικής φιλοσοφίας της μάθησης. Στην εξεταστική τα πράγματα λειτουργούν σε μια γραμμή παραγωγής. Τα έδρανα απομακρυσμένα, επιτηρητές συνεχώς να ελέγχουν για τη σωστή λειτ...

Η ανοησία των προοδευτικών φοιτητικών παρατάξεων

του Αλέξανδρου Μπάρρυ Μετά από τραυματικά για όλους μας γεγονότα σαν την δολοφονία των Τεμπών και την απειλή που δέχεται όλη η φοιτητική κοινότητα με το αντισυνταγματικό νομοσχέδιο της κυβέρνησης για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια που “de facto” καταργεί το άρθρο δεκαέξι του συντάγματος,θα περίμενε κάποιος πως οι προοδευτικές φοιτητικές δυνάμεις θα συσπειρώνονταν να καταπολεμήσουν αυτήν την κατάσταση και να θέσουν τα θεμέλια για ένα καινούργιο όραμα για την χώρα. Αμ δε! Οι φοιτητικές παρατάξεις δυστυχώς παραμένουν ακάθεκτες στην απομόνωση τους και όχι μόνο δεν βλέπουν τα ερείσματα της εποχής ως λόγο ένωσης παρά ως λόγο αποσύνθεσης για τις πιο μικρές και ασήμαντες διαφωνίες. Αντί να κατεβάσουν ενιαία ψηφίσματα για τα θέματα που έχουν σχεδόν πλήρη ταύτιση κάθονται και μαλώνουν για τις λεπτομέρειες αφήνοντας την ιδεοληψία και τον παραταξιακό πατριωτισμό τους να τους κυριεύσει. Δεν είναι λίγες φορές που κυρίως μια εκ αυτών προτιμάει να κατεβάζει κοινό ψήφισμα με την ΔΑΠ παρά να δέχεται τον διάλο...